cKreator

---

Ну смотря кто как. В себе замечал и не только в себе такое качество, что кидаешся кому то на помощь забывая о себе. А есть и эгоисты которые питаются энергией несчастья другого человека и от этого им лучше и легче жить становится.

---

Ого, ну не обязательно ведь вампирам помогать, и потом хорошего человека видно сразу... ;)

cKreator

---

Ну я имел ввиду, не то кому помогать, а то что люди сами кому плохо радуются что кому то хуже, и им стает от этого легче, хотя да, бывают и почти всегда такие кто питается энергией

---

нет ну я не имел ввиду такое злорадное отношение, просто ведь если другому человеку худо и видя его мучения забываеш про свои беды и начинаешь пытаться помогать тому кому хуже чем тебе... вот...

cKreator

---

---

Quote

---

Tanyushk@ :
Идилия в доме...

---

Хоть у каго та и хде та.

cKreator

---

Бывают моменты в жизни когда все достает. Когда человек устает бороться против сложившихся обстоятельств, когда начинаются депрессии и т.д. Когда просто ко всему настает апатия и делать ничего не хочется, не хочется совершенствоваться и т.д. Понятно что у философского человека и человека с высоким духовным уровнем они долго не длятся, но все же они как вредные растения, которые врастаются в каждого. Что форумчане или портальцы делают в таких случаях?

---

Уже писали что это просто период такой, не буду повторяться скажу лишь что его можно использовать с пользой. Бороться это только насиловать себя. Может просто посидеть в таком состоянии и спросить себя - почему, внутрь посмотреть...и найти причину...Почему надоело и почему борешься и с чем....позадавать себе кучу вопросов очень полезно...отвечая на вопрос задавать снова, но уже на ответ...многое можно интересного обнаружить...

Не хотел открывать новую тему но вот какие мысли теребят мой мозг.
Человек воплощается чтобы донести на землю божественный план, он и сам есть часть божественного плана, он лиш инструмент который совершенствуется, так может стоит выделить те моменты которые мы должны усвоить, уроки которые выучить, прожить, понять, принять.

В учениях часто сон сравнивают со смертью, тоесть это то состояние при жизни которое может постичь материя сблизившись с духовным миром, но мы не помним сны трактуем их поразному, пережитое за день, стрессы, желания, впечатления все это накладывает отпечаток на сновидения, а только во сне мы способны обозревать пусть низший пусть астральный но всеже более тонкий план который ближе к духовному.
Так вот, проблема в том что у людей неразвита непрерывность сознания, если мы научимся этой непрерывности сознания во время сна и бодрствования то мы сделаем гигантский шаг, для непрерывности сознания между, жизнью и смертью, не будет разрывов сознания между воплощениями.

Из книги "Трактат о белой магии."
В связи с этими стремящимися выявились две проблемы:
1. Им пришлось столкнуться с неспособностью даже самых продвинутых учеников сохранять непре-рывность сознания, неспособностью, которую вплоть до сегодняшнего дня демонстрируют даже посвященные.
2. Учителя обнаружили, что умы и мозги чела практически нечувствительны к высшим касаниям, и такое состояние тоже сохраняется до сих пор. Чела как тогда, так и теперь, имели устремленность и желание служить человечеству, преданность, а иногда и сносную ментальную оснащенность, однако той телепатической чувствительности, того инстинктивного отклика на иерархическую вибрацию и той свободы от низшего психизма, которые представляют собой необходимые предпосылки для интенсивной интеллектуальной работы, странным образом недоставало. К ним они обескураживающе неспособны до сих пор. Телепатическая чувствительность сейчас явно увеличивается в результате сложившихся мировых условий и эволюционной тенденции, и это (для работников внутреннего плана) – самый обнадеживающий знак, однако любовь к психическим феноменам и неспособность различать между вибрациями иерар¬хических работников разных степеней до сих пор сильно тормозят работу...........

Второе требование, которое необходимо выполнить рабо¬тающим ученикам этой новой группы, что-бы установить связь между собой – это развить способность постоянно и последовательно удерживать в памяти события как внутрен¬ней, так и внешней жизни. Мы называем это непрерывно¬стью сознания, и подразумеваем под этим способность полно¬стью осознавать все события во всех сферах и областях че¬ловеческого бытия в течение круглых суток. Пока что почти всем до этого очень далеко. 424] Осознава-ния реального существования во вре¬мя сна нет. Пока жизнь во сне – такая же иллюзия, как любое из низших психических переживаний. Медленно воз¬растающий интерес к снам с точки зрения психологии и выяснения их вероятного источника – это первые слабые по¬пытки ис¬следования на действительно на-учной основе. Нет по¬ка сознательной регистрации ментальной активности, например, тогда, когда ил-люзии эмоционального тела занимают авансцену. А чем же занимается ум во время долгого периода эмоциональ¬ного беспорядка? У него, как известно, своя собственная жизнь и свои законы. В чем выра-жается активность души, когда личность занята исключительно своими делами? Разве невозможно представить себе время, когда развитие сознания достигнет такой стадии, что будут восприниматься ре-акции всех проводников человеческой природы и все они будут регистрироваться мозгом? Люди уже одновременно осведомле¬ны и об активности физического плана и об эмоциональной реакции. Для большинства это обычное, нормальное состоя¬ние. А если две активности могут регистрироваться одно-вре¬менно, то почему не могут регистрироваться три или даже че¬тыре? Именно такое будущее ждет расу, и активные уче¬ники первыми раскроют и продемонстрируют такое расширен¬ное сознание.
Итак, телепатическая взаимосвязь и расширенная восприимчивость должны быть развиты, к тому же они тесно связаны друг с дру¬гом.
Я обозначил, какое развитие предстоит в ближайшем будущем индиви¬дуальному ученику. А что предстоит в ближайшем будущем группе?

Каздая жизнь это как минимум один пройденный урок, как максимум усвоенный предмет или область знаний.
Еще задавались вопросом "В чем смысл жизни".
ИМХО в усвоении этих уроков, я мучался раньше этими вопросами
Если коротко перефразировать народного классика и наших юмористов без соблюдения правила, то получим:

Ночь. Улица. Фонарь. Аптека.
Работа. Дети. Дискотека.
Жена. Постель. Подушка. Сон.
Опять работа, возраст, Стон.
Спирт. Вата. Скальпель. Огурец.
Морг. Санитары. Всё. Конец.
Из года в год из века в век.
Зачем живеш ты человек?

И всетаки ответ, это эволюция, это уроки: души, тела, сознания, их гармоничного развития.
Даже наблюдая за сообщениями участников форума видно, кто какой урок проходит в настоящий момент в настоящем воплощении.
я обозначу лишь некоторые, а каждый сам поймет какой урок-развития он проходит в настоящий момент
Любовь (божественная всеохватывающая),(трудно но ты на верном пути )
Страх (физический или психический)(страх боли физической или снов)
подготовка физического тела (например занятия йогой)
теоретические знания (тренировка мозга) (не путать ума)
практические знания (реальная помощь в миру, работа с энергиями и тонкими планами)
духовные знания (комплексная тренировка ума как гармоничного инструмента души)

Так что, делайте - то что делаете, только определитесь с тем уроком который вы должны пройти в этом воплощении, ну а "Смысл жизни" - есть сама жизнь, с ее видимым фатализмом для простых смертных и с кучей уроков и путей для стремящихся и учеников. А о смысле бытия учетилей, мы можем лишь догадываться.

Piligrim

---

я обозначу лишь некоторые, а каждый сам поймет какой урок-развития он проходит в настоящий момент
Любовь (божественная всеохватывающая),(трудно но ты на верном пути )
Страх (физический или психический)(страх боли физической или снов)
подготовка физического тела (например занятия йогой)
теоретические знания (тренировка мозга) (не путать ума)
практические знания (реальная помощь в миру, работа с энергиями и тонкими планами)
духовные знания (комплексная тренировка ума как гармоничного инструмента души)

Так что, делайте - то что делаете, только определитесь с тем уроком который вы должны пройти в этом воплощении,

---

Думаю дополнить:
Урок ПЕРВЫЙ можно проходить без уроков ВТОРОГО,ТРЕТьЕГО,ЧЕТВЕРТОГО и т.д.
Но урок ВТОРОЙ,ТРЕТИЙ,ЧЕТВЕРТЫЙ и т.д.нельзя пройти без урока ПЕРВОГО.

Piligrim

---

2. Учителя обнаружили, что умы и мозги чела практически нечувствительны к высшим касаниям, и такое состояние тоже сохраняется до сих пор...

---

Сейчас читаю вторую книгу Роберта Монро "Далекие путешествия". Так вот он подтверждает эту вышеприведенную цитату. Есть о чем задуматься...

"После того, как это общение было принято с обеих сторон, мои внетелесные переживания резко изменились по глубине проникновения и размаху. Меня часто отводили в то место, которое отчасти напоминало школу, так как там был наставник и ученики (одним из них стал я). Впрочем, эти занятия разительно отличались от запомнившихся мне уроков в школе для спящих. Если прибегнуть к достаточно вольным описаниям, в том месте был ослепительно белый, сверкающий шар света — учитель. Я ощущал окружающее меня излучение других существ — судя по всему, тоже учеников, — но не чувствовал ничего, кроме их присутствия, то есть никаких признаков того, кем были все остальные. Уроки представляли собой нечто вроде последовательной рассылки предназначенных для мгновенного поглощения пакетов информации, которая воспринималась сугубо в форме переживаний, а также устойчивых сгустков мысли — их подлинный смысл нельзя передать словами, и я использую для обозначения понятие "посыл". Судя по всему, этот способ НСО очень распространен. Вернувшись в тело, я пытался перевести то, что сохранилось в памяти, на понятный человеку язык, но получалось это далеко не всегда."

По-моему, тут речь идет о способности учеников понимать абстрактные мысли Учителя, и, одновременно, об их неспособности донести свое понимание до других людей.
Да и возможно ли это? Ведь понимание абстрактных идей - больше вопрос эволюции сознаниия, а не его ленности или нежелания понять.

Сказано: если хочешь любить, - люби.

Gleb

---

Noelle Daath писал(а):
Сказано: если хочешь любить, - люби.

Аминь

---

А что дальше?И как?

T.D.86

---

А что дальше?И как?

---

Как что?.. Жизнь! дальше и дальше... жизнь Уважаемый... ;)

T.D.86

---

Какая?В нас заложена частица Божественного,мы должны ее развивать и преумножать для того,чтобы отдавать.
Каким образом мы можем развивать Божественную любовь?

---

Прошу прощения, но я не совсем понял вопрос... ... Что по Вашему надо развивать, «любовь» или «искру»? а главное «каким образом»?.. ну ет конечно интересно, но вопрос который задается сам на себя отвечает... .. как кому удобно, возможно, по мере развития и т.д. короче вариантов много...

Вижу T.D.86 заблудился и спрашивает каким ему путем идти. Или Глеба решил проверить?